Diseño de sitio web para empresas pequeñas de Perú y Ecuador a partir de la metodología de aprendizaje internacional colaborativo en línea (COIL).

Paola Banderas Quirola, César Antonio Soria Morales
Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Pontificia Universidad Católica del Perú
Ecuador - Perú
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La educación se transforma constantemente ligada al desarrollo del ser humano y sus procesos cognitivos. En los últimos años, ha evolucionado debido a factores como la pandemia, las Tecnologías de la Información y la comunicación (TIC) y su incidencia en las formas de percepción y adquisición de conocimientos de los adultos jóvenes, aspectos que han redireccionando las estrategias del proceso de enseñanza aprendizaje a nivel mundial.

Redes educativas a nivel regional han creado vínculos entre instituciones sin limitarse por fronteras geográficas, políticas o idiomáticas, promoviendo un aprendizaje basado en enriquecer al ser humano en el ámbito profesional y en el aspecto cultural. Bajo este enfoque se utiliza la metodología COIL (Collaborative Online International Learning), una experiencia de enseñanza y aprendizaje para resaltar tanto el contenido académico como la comunicación y la colaboración intercultural entre dos o más instituciones de diferentes países nutriendo a estudiantes y docentes mediante el compartir herramientas, experiencias y conocer otros contextos socio culturales.

Durante los meses de abril y mayo del 2022 las asignaturas de Semiótica del Producto (Ecuador) y Taller de Diseño Multimedia 1 (Perú) se vinculan para generar un ejercicio colaborativo creado en base a los contenidos de las mallas curriculares, cuyo objetivo común plantea diseñar un espacio virtual (página web) considerando los gustos, necesidades y percepción del consumidor. Para el éxito del proyecto era necesario un acercamiento a la realidad de cada país, por lo cual se realizan ejercicios de empatía basados en modelos participativos para fomentar el conocimiento del contexto extranjero, su lenguaje comunicacional y modos de lectura.

El ejercicio de internacionalización se realiza a través de un estudio de caso mediante cuatro etapas, cada una llevada a cabo semanalmente con tres horas sincrónicas. En la primera etapa, se elige una Pyme (pequeña y mediana empresa) peruana o ecuatoriana para trabajar el proyecto, se realiza un diagnóstico de contextos, gustos, necesidades y percepciones del target en el espacio web. En la segunda sesión a partir del diagnóstico se analiza la información para definir el objetivo del sitio web y se hace un análisis de competencia de la empresa en internet. Durante la tercera sesión se definen los aspectos visuales y funcionales del producto generando una lista de requerimientos para ser aplicados en el desarrollo del espacio virtual. Finalmente, en la cuarta sesión se presenta el proyecto de manera colaborativa exponiendo el proceso y producto final.

Como resultado dentro del aprendizaje tenemos el conocimiento de habilidades blandas como: trabajo en equipo, empatía, organización y adaptabilidad. En el ámbito profesional se aplicaron herramientas de diagnóstico compartidas tales como: definición del target, análisis de la competencia, definición de recursos de diseño y tablas de requerimiento de productos. Relacionadas a las TIC tenemos, además de las plataformas tradicionales el acercamiento a Figma para la creación de los prototipos web.

En conclusión, mediante el trabajo conjunto de estudiantes y docentes de Ecuador y Perú se logra un aprendizaje participativo donde se resaltan las habilidades de relaciones interculturales, la promoción de conocimiento académico de la disciplina del diseño con la meta de formar profesionales con habilidades holísticas requeridas actualmente en los perfiles laborales.

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Paola Banderas Quirola, Máster en Desarrollo de Proyectos de Innovación y Producto
César Antonio Soria Morales, Magíster en Gerencia Social con mención en Gerencia de Programas y Proyectos de Desarrollo